中秋佳节，本是阖家团圆、共赏明月的温馨时刻。然而，对于有自闭症孩子的家庭来说，这个充满诗意与温情的传统节日，却可能因为孩子无法理解 “赏月” 这一习俗，而变得有些不知所措。当家人围坐，仰头望向天空谈论月亮的美好时，自闭症孩子或许正沉浸在自己的世界里，对周围的一切感到困惑和茫然。在这样的困境中，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校成为了家庭与孩子之间沟通传统节日文化的桥梁。

广州星贝育园致力于为自闭症儿童提供全方位、个性化的关怀与支持。面对自闭症孩子在传统节日理解上的障碍，星贝育园的老师们深知，需要用特殊的方式帮助他们感知节日的意义，融入节日氛围。

在中秋佳节来临前，星贝育园会在校园内营造浓厚的节日氛围。教室和走廊被布置得充满中秋元素，墙壁上贴满月亮、玉兔、嫦娥等精美的卡通贴纸，悬挂着色彩斑斓的灯笼，让孩子们在日常学习生活中，潜移默化地感受中秋的气息。同时，老师们会利用图片、绘本等直观的工具，向孩子们介绍中秋节的由来和习俗。通过展示一幅幅生动的画面，用简单易懂的语言讲述 “嫦娥奔月” 的故事，让孩子们对中秋节有一个初步的认知。

为了让孩子们更好地理解 “赏月” 这一习俗，星贝育园采用情境模拟的方式进行教学。学校在室内搭建模拟的赏月场景，用投影设备在天花板上投射出逼真的月亮影像，周围布置上桌椅，模拟家庭团圆的环境。老师们带领孩子们坐在 “赏月” 场景中，引导他们观察 “月亮” 的形状、颜色，轻声讲述月亮在中秋的寓意。在这个过程中，老师们会关注每个孩子的反应，对于表现出兴趣的孩子，给予更多的鼓励和引导；对于较为抗拒的孩子，则耐心陪伴，慢慢拉近他们与场景的距离。

除了集体教学，星贝育园还针对每个孩子的特点制定个性化的引导方案。对于语言表达能力较好的孩子，老师会鼓励他们分享自己看到 “月亮” 的感受，用简单的语句描述月亮的样子；对于动手能力强的孩子，老师会提供材料，让他们制作手工月亮，在实践过程中加深对月亮的印象。通过这些多样化的方式，帮助不同特点的孩子以自己的方式理解赏月习俗。

星贝育园十分重视家校合作，在中秋前夕，学校会组织家长会，与家长分享孩子在学校学习中秋知识的情况，并给予家长在家中引导孩子参与中秋活动的建议。老师们会提醒家长，在中秋团圆夜，尽量为孩子营造熟悉、舒适的环境，避免过多嘈杂的声音和陌生的人群给孩子带来压力。同时，建议家长可以带着孩子一起观察真实的月亮，用温和的语言与孩子交流，比如 “宝宝看，天上的月亮圆圆的，像一个大月饼”，用孩子能理解的方式传递节日的美好。

在星贝育园的努力下，越来越多的自闭症孩子开始对中秋赏月有了自己的感知。曾经在团圆夜对赏月感到茫然的孩子，如今会主动抬头寻找天上的月亮，甚至能简单说出 “月亮亮亮”。这些小小的进步，让家庭在中秋团圆夜增添了更多的温馨与欢乐，也让传统文化的种子在孩子们的心中慢慢生根发芽。