在杭州星贝育园，老师通过多样有趣的方式帮助自闭症儿童进行语言运用准确性训练，助力他们正确使用词汇。

课堂上，老师们会用色彩鲜艳、形象生动的图片卡片，吸引孩子们的注意力。例如展示一只可爱的小猫图片时，老师清晰、缓慢地说出“小猫”，然后鼓励孩子们跟着模仿。反复多次后，孩子们对“小猫”这个词汇有了初步的认知。接着，老师会拿出小狗、小兔子等其他动物图片，让孩子们区分不同的词汇，加深对“小猫”以及其他动物词汇的理解和记忆。

角色扮演也是训练中常用的方法。老师会布置一个简单的“超市购物”场景，准备一些玩具水果、蔬菜和玩具钱币。老师先示范，拿着玩具钱币对扮演收银员的小朋友说：“我要买一个苹果。”让孩子们在这种真实的情境模拟中，学会正确使用与购物相关的词汇，如“苹果”“香蕉”“付钱”等。孩子们轮流扮演不同角色，在有趣的游戏过程中，逐渐提高对词汇的运用准确性。

还有实物操作环节，老师会准备积木、彩笔、纸张等物品。让孩子们一边动手搭建积木、画画，一边描述自己的行为。比如孩子用积木搭房子时，老师引导孩子说：“我正在用积木搭房子”，孩子用彩笔画画时，老师鼓励孩子说：“我要用红色的彩笔画太阳”。通过这种将动作和语言结合的方式，帮助孩子们更好地理解和运用词汇。

在日常交流中，老师时刻关注孩子们的语言表达。当孩子出现词汇使用错误时，老师不会直接批评，而是温和地重复正确的表达。比如孩子说“我吃了一个狗狗”，老师会微笑着说：“宝贝，我们可以说‘我看到了一只狗狗’，或者‘我吃了一个苹果’，这样说是不是更合适呀？”

在杭州星贝育园，老师通过耐心的引导和及时的纠正，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不断提高语言运用的准确性，学会正确使用词汇 。