在杭州星贝育园，每一个看似普通的日常，都藏着打开自闭症孩子社交世界的钥匙。走廊拐角处的 “情绪角” 摆满柔软抱枕，老师蹲下身子与孩子平视，用指尖轻轻划过孩子紧绷的手背，温柔地说：“如果觉得不开心，就拍拍这个小熊，像老师这样。” 目光始终锁定孩子的眼睛，直到孩子模仿着拍打玩偶，紧绷的肩膀渐渐放松，简单的互动里，CBM 干预法将情绪表达的种子悄然种下。

手工课桌上散落着彩色黏土，当孩子把捏成一团的黏土攥在手心时，老师同样跪坐在地，将自己的手掌覆在孩子手背上，轻声引导：“我们试试看，像这样慢慢推开，像推开春天的门。” 对视的目光里满是鼓励，随着黏土在两人掌心延展，孩子第一次主动抬头，将成型的作品递给老师，这一刻，合作的喜悦在对视的目光中流淌。

午餐时间，孩子们围坐长桌。老师把勺子轻轻放进孩子掌心，特意放慢语速：“我们先舀一勺南瓜粥，你看，像小月亮一样。” 目光追随着孩子的动作，当孩子成功将食物送进嘴里，老师立刻鼓掌：“哇！你做到了！” 笑容里的赞许让孩子眼睛发亮，开始观察身边同伴的用餐节奏，无意识间完成了最初的社交观察。

就连最平常的散步时光，也充满巧思。老师牵着孩子的手走在林荫道上，指着飘落的树叶：“你看这片叶子在跳舞，我们和它比赛好不好？” 始终保持着与孩子平视的角度，在追逐落叶的游戏里，孩子第一次伸手拉住同伴的衣角，发出含糊的呼唤，这细微的社交信号，正是 CBM 干预法日复一日浸润的成果。