自闭症儿童的眼神躲闪源于社交与注意力缺陷，形成 “对视缺失 - 能力滞后” 的恶性循环。杭州星贝育园通过 CBM 评估精准定位问题，采用玩具吸引、眼神游戏等趣味方式，将训练融入日常。某无对视患儿在康复师以喜爱玩具引导下，从被动接收到主动对视，带动语言理解与社交互动提升。园所实践表明，眼神干预是打破自闭循环的关键，通过个性化方案与科学训练，可让患儿从逃避对视到主动回应，重获与外界互动的能力。
“孩子从不看我的眼睛，感觉我永远走不进他的世界。” 这是许多自闭症儿童家长的心声。在杭州星贝育园，无数个康复故事都始于对孩子眼神的关注与干预。这里的专业团队坚信，改善眼神交流，就是为自闭症儿童打开通往外界的窗户，让希望的光照进他们孤独的内心。
自闭症儿童的眼神问题，根源在于社交障碍与注意力缺陷。由于大脑神经发育的特殊性，他们难以像普通孩子一样，自然地与他人进行眼神互动。而这种缺失，又会进一步加剧他们与外界的隔阂，形成恶性循环。杭州星贝育园在多年的实践中，总结出一套行之有效的眼神干预策略，帮助孩子打破这一困境。
园所的 CBM 评估法，将眼神对视能力作为重要评估维度。通过观察孩子在不同场景下的眼神表现，如对呼名的反应、与他人互动时的眼神接触等，精准判断孩子的问题所在，从而制定个性化的干预方案。对于眼神躲闪严重的孩子，康复师会从建立安全感入手，用温和的语气、亲切的表情与孩子互动，消除其紧张与抗拒情绪。
在实际训练中，杭州星贝育园采用了多种趣味化的训练方式。例如，利用孩子感兴趣的玩具或食物，将其放置在自己眼前，吸引孩子的目光；或者开展 “眼神游戏”，通过模仿动物表情、做鬼脸等方式，激发孩子与他人眼神交流的兴趣。同时，将眼神训练融入到日常生活的各个环节，无论是吃饭、玩耍还是学习，都引导孩子保持眼神接触。
一名自闭症儿童在入园时，几乎没有眼神对视意识，语言表达也仅限于简单的重复。康复团队为其制定了以眼神训练为核心的康复计划。在训练初期，康复师手持孩子喜爱的小汽车玩具，每当孩子看向玩具时，就轻声呼唤他的名字，引导其将目光从玩具转移到自己脸上。经过一段时间的训练，孩子开始主动寻找康复师的眼神，并且能够在指令下保持短暂的对视。
随着眼神对视能力的提升，孩子的进步如同破茧成蝶。他开始理解简单的指令，语言表达也变得更加丰富，能够主动表达自己的需求。更令人欣喜的是，他逐渐学会观察同伴的行为，尝试与其他孩子一起玩耍。这些变化，都源于最初对眼神交流的关注与干预。
在杭州星贝育园，这样的案例还有很多。每一个孩子都是独特的个体，每一次眼神的交汇都是康复路上的重要里程碑。通过科学的干预方法、专业的康复团队以及家长的积极配合，曾经逃避眼神的自闭症儿童，正在学会用眼神回应世界，拥抱属于他们的美好未来。
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