自闭症儿童常常面临感觉统合失调的困扰，这对他们的日常生活、学习及社交等方面产生诸多不良影响。了解这些表现并积极应对，对自闭症儿童的成长意义重大。

在触觉方面，自闭症儿童或过度敏感，抗拒拥抱、抚摸，不喜欢特定材质物品，如对衣服标签、沙子、胶水等极为反感；或过度迟钝，对疼痛、温度感知不明显，甚至频繁触摸他人或物品来寻求触觉刺激。他们可能在理发、洗发、洗脸时表现出强烈抵触，不喜欢被人牵手、拥抱，在人群中也会显得十分不安。

前庭觉失调的自闭症儿童，平衡感与协调性欠佳，走路易摔倒，难以在平衡木上行走，骑自行车也困难重重。部分孩子对运动反应异常，或极度害怕荡秋千、坐滑梯，或不停地自转、跳跃，借此寻求过度的前庭刺激，坐车时也更容易晕车。

听觉上，一些自闭症儿童对声音敏感，日常的嘈杂声、风扇转动声都可能令其恐惧、烦躁，他们会捂住耳朵，甚至尖叫；而另一些则反应迟钝，对他人呼唤充耳不闻，仿佛沉浸在自己的无声世界里。

视觉方面，自闭症儿童可能对光线、色彩、形状等视觉刺激反应异常。有的怕强光，在阳光下会眯眼、烦躁；有的则对闪烁灯光、旋转物体过度关注，长时间盯着风扇、车轮等转动的东西，却对周围环境中的其他事物视而不见。在阅读和书写时，他们可能出现阅读困难、跳读、漏读，写字时偏旁部首颠倒等问题。

本体觉失调的自闭症儿童对身体位置、运动和力量缺乏准确感知。他们动作笨拙，常撞到东西，走路姿势不稳，跑步时容易摔倒。在进行精细动作时，如握笔写字、系鞋带、扣纽扣等，显得十分吃力，力度控制也不好，不是用力过猛损坏物品，就是力气过小无法完成动作。

面对自闭症儿童的感觉统合失调，我们可采取多种应对措施。专业感统训练必不可少，通过秋千、滑板、平衡木等训练器材，刺激孩子的前庭觉、本体觉和触觉系统，提升感觉信息整合能力。触觉训练中，让孩子接触不同质地物品，强化神经感应，改善胆小、怕生等问题。

日常生活里，家庭训练同样关键。借助简单家务，像收拾玩具、整理书包，锻炼孩子手眼协调；利用搭积木、剪纸等游戏，促进空间知觉发展。还可创造丰富感官环境，让孩子在沙子、水、泥巴中玩耍，适应不同触觉刺激；鼓励参与户外活动，感受自然光线、声音和温度变化。

心理治疗也能帮助自闭症儿童改善感统失调。通过谈话、暗示等方式，改变不良认知结构，提升对自身感觉状态的认知与管理能力。必要时，可在医生指导下进行药物辅助治疗，但务必严格遵医嘱。

最重要的是，家长要给予孩子足够耐心与理解。当孩子因感觉不适而烦躁、不安时，不要责备，而是给予积极反馈与鼓励，帮助他们建立自信，更好地应对感觉统合失调带来的挑战，逐步提升生活质量，融入周围世界。