传统干预的 3 大死穴，CBM 干预法逐个击破

• 死穴 1：跳过安坐能力，语言课成 “闹剧”
  自闭症孩子 95% 坐不住，5 分钟就乱跑，老师追着教 “爸爸”“妈妈”—— 这样的课能有什么效果？星贝育园的 CBM 干预法第一步就直击要害：通过 “阶梯式安坐训练”，用孩子喜欢的玩具当奖励，从 “抱坐 1 分钟” 到 “独立坐稳 30 分钟”。安坐是一切干预的基础，连坐稳都做不到，何谈学语言、练社交？
• 死穴 2：忽视意识建立，社交成 “表演”
  很多机构逼孩子 “打招呼”“分享玩具”，但孩子根本不懂 “为什么要这样做”。CBM 干预法的突破在于：从 “基础指令服从”（如 “拿来”“坐下”）到 “眼神交流”“环境察觉”，再到 “社交意识”，一步步帮孩子建立 “看人有回应、说话能解决问题” 的认知。当他懂得 “关注人能获得好处”，社交才不是被动表演。
• 死穴 3：放任精神飘移，注意力成 “摆设”
  孩子总沉浸在转圈、晃手等刻板行为中，呼名无反应 —— 不关注人，怎么学语言？CBM 干预法的 “精神飘移矫正” 用趣味引导：拿发光玩具、互动游戏把他的注意力从 “无意义重复” 拉回 “人事物”，让他知道 “关注周围，才能获得更多乐趣”。

CBM 干预法的 3 大核心突破，让效果看得见

1. 安坐能力：从 “坐不住” 到 “稳如钟”

• 阶梯训练：从 “抱坐 1 分钟” 到 “独立坐稳 30 分钟”，每一步都用孩子感兴趣的奖励（如积木、绘本）强化，让他明白 “坐稳了，才能参与更有趣的活动”。

• 普校衔接：这是孩子回归幼儿园、小学的基础 —— 一节课 45 分钟坐得住，才能跟上课堂节奏。

2. 意识建立：从 “听不懂” 到 “会回应”

• 指令服从：从 “简单指令”（如 “把球拿来”）到 “复杂指令”（如 “先洗手再吃饭”），逐步提升孩子对规则的理解。

• 社交意识：通过 “轮流玩玩具”“眼神对视 15 秒以上” 等训练，让孩子懂得 “互动能带来快乐”，为社交打牢基础。

3. 精神飘移矫正：从 “活在自己世界” 到 “关注周围”

• 注意力引导：用 “发光玩具吸引”“互动游戏介入” 等方式，把孩子的目光从 “旋转的风扇”“晃动的手指” 拉回 “人” 和 “事”。

• 泛化训练：在认知菜园、模拟超市等场景中，让孩子在摘番茄、买东西的互动中，明白 “关注周围才有更多收获”。

敢承诺的底气：用退款协议倒逼效果，改写家庭未来

• 语言开发硬指标：8 岁前自闭症儿童，只要有哭声、无记忆 / 理解障碍，1 年内必开发出功能性语言（如 “要喝水”“我来了”），做不到全额退款；

• 三个月康复承诺：行为问题（多动、刻板）改善 80%+，安坐 30 分钟以上，眼神对视 15 秒以上 —— 这三项不达标，全额退款。