当人们感到开心时，可能会手舞足蹈或放声大笑，而有些孩子开心时却必须转圈，这看似奇特的行为，实则是前庭觉刺激与行为模式的特殊表现。在杭州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校里，就有不少孩子通过转圈来满足自己对前庭觉刺激的需求，这些重复的动作背后，藏着他们独特的情感表达方式与对世界的感知。

在星贝育园日常的生活场景中，老师们经常观察到孩子们各式各样的转圈行为。有的孩子在得到喜欢的玩具时，会立刻原地快速旋转，脸上洋溢着兴奋的笑容；有的孩子在被表扬后，会一边咯咯笑着，一边一圈又一圈地转圈，直到有些头晕才停下。这些转圈行为并非偶然为之，而是他们的身体渴望通过旋转获得前庭觉刺激，就像有的人喜欢坐过山车感受失重感，孩子们通过转圈来获得愉悦和满足。但也有孩子在不开心或焦虑时，同样会不停地转圈，这是他们试图通过这种熟悉的行为模式，来平复内心的不安，稳定情绪。

针对孩子们对前庭觉刺激的需求和转圈行为，杭州星贝育园的老师们采取了既尊重又引导的方式。学校特意在活动区域设置了安全的旋转设施，如小型旋转座椅、平衡旋转盘等，这些设施比单纯的原地转圈更安全，也能提供更丰富的前庭觉刺激。老师们会在孩子们开心想要转圈时，引导他们到这些专门的设施上活动，既能满足孩子对前庭觉刺激的渴望，又能减少因失控转圈而摔倒受伤的风险。

同时，老师们还通过细致的观察，了解每个孩子转圈行为背后的情绪和需求。对于那些通过转圈缓解焦虑的孩子，老师会在他们转圈时默默陪伴，轻声安抚，等孩子情绪稳定后，再用温和的语言与他们交流。在日常教学中，老师们也会设计一些包含适度旋转动作的游戏和活动，如蒙眼转圈圈找朋友、手拉手旋转跳舞等，将转圈行为融入有趣的集体活动中，帮助孩子在获得前庭觉刺激的同时，逐步培养社交意识和互动能力。

在杭州星贝育园，每一个孩子转圈的瞬间都被温柔以待。这里没有对特殊行为的异样眼光，只有对孩子独特需求的理解与接纳。老师们用爱和耐心，将这些看似奇怪的行为，转化为帮助孩子成长的契机，让孩子们在安全、包容的环境中，既能尽情享受前庭觉刺激带来的快乐，也能慢慢学会用更多样的方式，表达自己的情感，探索这个丰富多彩的世界。