在杭州星贝育园的认知动物园里，小鸡啄米的沙沙声、小狗摇尾巴的欢快模样，还有孔雀开屏时绚丽的羽毛，都成了自闭症孩子们探索世界的奇妙窗口。为了让孩子们在轻松愉快的氛围中提升动物认知能力，老师们巧妙运用 CBM 干预法，设计了一系列有趣的动物认知活动，让孩子们在与小动物的互动中玩到嗨。
在杭州星贝育园的认知动物园里，小鸡啄米的沙沙声、小狗摇尾巴的欢快模样，还有孔雀开屏时绚丽的羽毛，都成了自闭症孩子们探索世界的奇妙窗口。为了让孩子们在轻松愉快的氛围中提升动物认知能力，老师们巧妙运用 CBM 干预法，设计了一系列有趣的动物认知活动，让孩子们在与小动物的互动中玩到嗨。
当孩子们来到认知动物园时，老师会先带领他们观察小鸡。老师蹲下身，指着正在啄米的小鸡，用温柔的语气说：“宝宝看，这是小鸡，它正在啄米吃呢，叽叽叽叽。” 然后鼓励孩子模仿老师的话，说出 “小鸡，啄米”。当孩子能够清晰表达时，老师会立刻给予一个温暖的拥抱，或者递上一颗他们喜欢的小贴纸，笑着说：“宝宝说得真好，小鸡都在为你鼓掌呢！” 这种及时的正面反馈，能让孩子感受到自己的努力被认可，从而更愿意主动表达。
接着，老师会引导孩子观察小狗。老师牵着小狗的牵引绳，慢慢走到孩子面前，轻声说：“这是小狗，它的毛是白色的，摸起来软软的，我们可以轻轻拍拍它。” 老师先示范如何温柔地抚摸小狗，然后让孩子尝试。在孩子抚摸小狗的过程中，老师会问：“宝宝觉得小狗的毛怎么样呀？” 如果孩子回答 “软”，老师会接着说：“对呀，小狗的毛软软的，像棉花一样。” 通过这样的互动，帮助孩子积累描述性的词汇，提升语言表达能力。
最让孩子们兴奋的是观察孔雀的环节。当孔雀展开绚丽的羽毛时，老师会惊喜地说：“哇，孔雀开屏啦！它的羽毛好漂亮，有绿色、蓝色、紫色，像一把五彩的大扇子。” 然后老师会拿出提前准备好的彩色羽毛卡片，让孩子找出和孔雀羽毛颜色相同的卡片。当孩子成功找出时，老师会高兴地说：“宝宝太厉害啦，找对了！孔雀都把最美的羽毛送给你啦！” 这种游戏化的方式，能让孩子在玩乐中加深对颜色的认知，同时锻炼他们的观察能力和反应能力。
在整个活动过程中，老师始终保持着耐心和热情，不断用语言引导孩子观察和表达。如果孩子出现注意力不集中的情况，老师会轻轻拍拍他们的肩膀，或者用有趣的动物玩偶吸引他们的注意力，让他们重新投入到活动中。老师还会根据每个孩子的不同特点和能力，调整活动的难度和方式，让每个孩子都能在活动中找到乐趣和成就感。
通过这些在认知动物园里开展的动物认知活动，自闭症孩子们不仅近距离接触了小动物，感受到了动物的可爱，还在老师的引导和 CBM 干预法的帮助下，提升了动物认知能力和语言表达能力。孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容，他们在与小动物的互动中，逐渐打开心扉，变得更加自信和开朗。杭州星贝育园的老师们将继续努力，为孩子们创造更多有趣的活动，让他们在欢乐中成长。
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