自闭症孩子就像一颗颗独特的星星，有的亮得早，有的闪得慢。与其用统一的模板去 “改造” 他，不如用 CBM 干预法这样的个性化方式，顺着他的特点慢慢引导。记住：能让孩子不抗拒、愿参与的干预，才是最有价值的。
很多家长带自闭症孩子干预时，总遇到 “老师用同一套方法教所有孩子” 的坑：让坐不住的孩子硬背卡片，让怕生的孩子强行社交 —— 结果钱花了，孩子反而更抗拒。其实，自闭症干预的核心从来不是 “标准化流程”，而是像 CBM 干预法这样，根据孩子的特点 “量身定制”，这才是真正能看到进步的关键！
✅ 个性化第一步：先找 “核心障碍”，而不是盲目练技能
自闭症孩子的问题看似五花八门，但 CBM 干预法会先抓住最影响他进步的 “核心点”：
有的孩子卡在 “坐不住”——5 分钟都坐不稳，根本没法学任何东西，这时候练安坐就是第一要务；
有的孩子卡在 “不看人”—— 叫名字没反应，眼神永远飘向别处，这时候练注意力比练说话更重要；
有的孩子卡在 “不会回应”—— 递玩具躲开，问 “要吗” 没反应，这时候练互动意识才是突破口。
不盲目跟风 “别人练什么我也练什么”，先找准孩子的核心障碍，这是个性化教育的前提。
✅ CBM 干预法的 “个性化密码”：用孩子的兴趣当钥匙
CBM 最厉害的地方，是把训练藏在孩子喜欢的事物里，每个孩子的 “钥匙” 都不一样：
喜欢汽车的孩子：用小汽车当奖励，坐好 1 分钟就给玩一次，慢慢延长到 5 分钟、10 分钟；
爱吃零食的孩子：叫名字回头就给一块小饼干，让他知道 “关注人能得到喜欢的东西”；
沉迷旋转玩具的孩子：把旋转玩具放在家长手里，只有对视时才给看，慢慢让他明白 “看人比看玩具更重要”。
这种 “用他喜欢的方式教他” 的个性化思路，比硬逼孩子 “学规矩” 有效 10 倍，孩子不抗拒，进步自然快。
✅ 避开个性化教育的 “伪命题”：不是越复杂越好
很多机构把 “个性化” 包装成 “课程越多越专业”，其实根本没必要。CBM 干预法的个性化，简单到家长在家都能做：
记录孩子 “哪些时候最配合”（比如早上心情好）、“对什么最敏感”（比如特定的声音、玩具）；
从他能做到的小事开始（比如坐 1 分钟、看你 1 秒），每天进步一点点；
发现他抗拒的事就暂时停下，换个方式再试（比如他不爱拍手，就换成点头）。
真正的个性化，是 “懂孩子” 比 “懂理论” 更重要 —— 就像星贝育园用 CBM 干预法时，永远把 “孩子的反应” 作为调整方案的依据，而不是死守教案。
自闭症孩子就像一颗颗独特的星星，有的亮得早，有的闪得慢。与其用统一的模板去 “改造” 他，不如用 CBM 干预法这样的个性化方式，顺着他的特点慢慢引导。记住：能让孩子不抗拒、愿参与的干预，才是最有价值的。
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