在课堂上，普通孩子与老师一问一答、积极互动，而许多自闭症孩子却常常眼神游离、沉默不语，无法与老师有效互动，学习效果也因此大打折扣。面对这一困境，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校凭借丰富的教学经验和创新方法，为改善自闭症孩子的课堂互动状况，提升学习效果探索出了一条有效路径。

自闭症孩子在课堂上难以与老师互动，源于他们自身特殊的障碍。他们存在社交沟通障碍，不擅长解读老师的表情、语气等非语言信号，无法理解老师提问的意图；语言表达能力的不足，也让他们即使心里明白答案，也难以清晰地表达出来。在星贝育园的课堂上，曾有孩子面对老师的提问，只是反复摆弄手中的文具，始终不回应，让课堂互动陷入僵局。同时，他们对环境变化较为敏感，课堂上陌生的氛围、众多同学的存在，都可能使他们产生焦虑，进一步阻碍互动的进行。

为打破这一局面，广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校从优化教学方式入手。老师们将复杂的教学内容拆解为简单、易懂的小步骤，并采用直观的教学工具辅助讲解。例如，在讲解数学加减法时，老师会使用彩色的计数棒，让孩子通过动手操作直观感受数字的变化。同时，用图文并茂的卡片展示教学重点，卡片上用大字体标注知识点，并搭配生动的图片，吸引孩子的注意力，帮助他们理解教学内容，为互动奠定基础。

在沟通技巧培养方面，星贝育园的老师们下足了功夫。针对自闭症孩子语言表达困难的问题，老师会提前教授一些简单的回答用语，如 “是”“不是”“不知道”，并通过反复练习强化记忆。当提问时，老师会放慢语速、清晰发音，给予孩子充足的反应时间。如果孩子依然无法回答，老师会将问题转化为选择题，如 “答案是 3 还是 5？” 降低回答难度，引导孩子参与互动。此外，老师还会鼓励孩子用手势、点头摇头等方式表达想法，让互动形式更加多样化。

星贝育园十分注重建立良好的师生关系，以此促进课堂互动。老师们会主动了解每个孩子的兴趣爱好，在课堂上适时融入相关元素。若孩子喜欢恐龙，老师在讲解自然科学知识时，会引入恐龙的案例，引发孩子的兴趣，吸引他们的注意力。课后，老师也会与孩子进行亲切的交流，通过拥抱、轻抚等肢体接触，让孩子感受到关爱与信任，逐渐放下对老师的防备，更愿意在课堂上与老师互动。

为了给孩子创造更多互动机会，星贝育园采用小组合作学习的模式。将孩子分成小组，共同完成学习任务。在小组中，老师引导孩子互相交流，同时鼓励能力较强的孩子带动其他同学。比如在完成拼图任务时，老师会让孩子们讨论如何拼接，让每个孩子都有表达想法的机会，在相互影响中提升互动能力。

在星贝育园的不懈努力下，许多自闭症孩子在课堂互动上有了显著进步。曾经沉默寡言的孩子，如今能够主动举手回答问题；那些抗拒与老师交流的孩子，也能在老师的引导下，用简单的语言或手势表达自己的想法。虽然改善课堂互动是一个长期的过程，但星贝育园用专业和耐心，为自闭症孩子搭建起了与老师沟通的桥梁，让他们在课堂上收获知识，快乐成长。