在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校的泳池边，常能看到这样的画面：孩子们戴着泳镜，在水中奋力划动四肢，却总是在换气时手忙脚乱，要么呛水咳嗽，要么因慌乱沉入水中。泳池换气这一普通游泳爱好者轻松掌握的技能，对自闭症孩子而言，却是难以跨越的难关，而星贝育园的老师们，正以独特的方式帮助孩子们突破困境。

老师们通过长期观察发现，自闭症孩子在学习泳池换气时面临多重阻碍。首先，换气过程需要协调呼吸、肢体动作和节奏，对身体的协调性和反应速度要求较高，而这恰恰是许多自闭症孩子的短板。其次，水中换气时水的冲击感、呼吸节奏的突然变化，会给感官敏感的他们带来强烈不适，进一步加重学习难度。此外，换气失败导致的呛水经历，也会让孩子们产生恐惧心理，形成学习障碍。

为了帮助孩子们克服这些困难，学校制定了分阶段、循序渐进的教学方案。第一阶段，老师们并不急于让孩子下水，而是在泳池边进行模拟训练。他们让孩子坐在池边，手持小型浮板，模仿游泳时的划水动作，同时配合呼吸练习。老师会用生动的比喻引导孩子：“就像小鸭子在水面上点头，抬头时吸气，低头时呼气。” 通过反复练习，让孩子先在熟悉的环境中建立起换气的动作记忆。

当孩子对模拟训练表现出适应后，便进入第二阶段 —— 浅水区练习。老师们会全程陪伴在孩子身边，用双手托住孩子的腹部，给予足够的安全感。孩子在浅水区中，尝试将模拟训练的动作运用到实际水中。刚开始，孩子可能还是会出现换气混乱的情况，老师会立即调整孩子的姿势，耐心地重复动作要领：“手臂划水时，头自然抬起来，嘴巴张大吸气，记住，慢慢的。” 为了降低水对孩子脸部的冲击感，学校还准备了特制的呼吸管，让孩子先通过呼吸管适应在水中呼吸的感觉。

针对不同孩子的特点，学校采用个性化教学。对于理解能力较强但肢体协调性差的孩子，老师会增加分解动作的练习时长，强化手部划水与头部换气的配合；对于感官敏感、恐惧心理较重的孩子，老师会更注重心理安抚，每完成一次成功的换气，就给予及时的鼓励和拥抱。学校还在泳池边设置了奖励机制，孩子每掌握一个小目标，就能获得一枚游泳主题的小徽章，以此增强他们的学习动力。

经过长期的训练，许多孩子在泳池换气技能上有了显著进步。曾经一换气就呛水的孩子，如今能在水中较为流畅地完成动作；那些对游泳充满恐惧的孩子，也开始享受在水中畅游的乐趣。星贝育园用科学的方法、无尽的耐心和温暖的关怀，帮助自闭症孩子打破游泳技能学习的困境，让他们在泳池中逐渐绽放光彩，也让更多人看到了特殊群体无限的可能性。