提到自闭症，很多人脑海里会浮现出 “不说话、不理人、性格孤僻” 的刻板印象，甚至有人觉得孩子只是脾气古怪、被宠坏了，这些误解往往耽误了孩子的干预。在星贝育园自闭症儿童康复中心，老师们每天都在努力纠正这些错误认知，帮助孩子们走出误解的 “迷雾”。

有人认为自闭症孩子就是不说话，其实并非如此。在星贝育园，4 岁的小雨刚来时虽然很少主动开口，但并非没有语言能力。她只是不知道如何表达自己的需求和想法。老师发现小雨喜欢玩积木，就用积木搭建有趣的造型，同时不断描述：“看，我搭了一座高高的城堡，小雨也来试试，搭个小房子好不好？” 通过这种有趣的互动，慢慢引导小雨开口模仿，从简单的词语到短句，小雨逐渐开始用语言交流。自闭症孩子不是不会说话，而是需要合适的方法引导他们打开语言的 “开关”。

还有人觉得自闭症孩子不懂得感情，对周围人冷漠。可在星贝育园的绘画课上，5 岁的阳阳会把自己画的全家福送给老师。虽然画面歪歪扭扭，人物也只是简单的线条，但这份心意却无比真挚。老师们发现，阳阳对色彩很敏感，就通过绘画和他建立情感联结。当阳阳把画递给老师时，老师会蹲下身子，笑着拥抱他，真诚地说：“阳阳画得太棒了，老师好喜欢！” 自闭症孩子并非没有感情，他们只是表达方式不同于常人，需要我们用耐心和细心去发现他们的情感表达。

不少人误以为自闭症是性格问题，是孩子故意不听话。其实自闭症是一种神经发育障碍疾病，与性格无关。星贝育园里的孩子们，有的会反复拍手、转圈，有的对特定物品有着强烈的执着，这些行为并非他们 “任性”，而是疾病导致的刻板行为。为了帮助孩子们减少这些行为，老师们会用有趣的游戏转移他们的注意力。比如发现孩子喜欢转圈，就带着他们玩 “木头人” 游戏，一边喊口号一边做动作，当老师喊 “木头人” 时，大家立刻停下，通过这种方式让孩子逐渐减少刻板行为。

在星贝育园，老师们用实际行动打破这些误解。他们通过个性化的训练方案，帮助每个孩子挖掘潜力。对于喜欢音乐的孩子，用节奏明快的歌曲引导互动；对喜欢动手的孩子，用手工活动培养专注力。在这里，每一个自闭症孩子都不是 “怪小孩”，他们只是需要被正确认识和引导。当我们抛开误解，用科学的眼光看待自闭症，用爱和耐心陪伴他们，就能在星贝育园这样温暖的地方，见证孩子们一点点走出自己的小世界，拥抱更广阔的天地。